NOS VISITÓ UN LIBRERO

Ayer, en el grupo de lectura formado en el instituto por alumnos, padres y profesorado, recibimos la visita de un librero. Uno de esos personajes que aman los libros y que hacen que las tiendas donde se venden, esos sitios llamados librerías (no confundir con los grandes almacenes de libros), sean lugares especiales donde uno entra y no sólo para comprar. En ocasiones uno entra para pasear por entre esos libros que contienen historias, vidas, ficciones, poesía escrita por gentes diversas que nos ofrecen la posibilidad de vivir vidas diversas. En ocasiones uno entra para encontrarse con otras personas que al igual que uno están paseando y buscando, leyendo unas páginas y buscando,... Una librería es una tienda, sí; pero hay librerías que son tiendas diferentes: otros mundos.

Para quienes queráis estar informados de las novedades que se publican Cálamo, la librería de Paco, el librero que nos visitó ayer, tiene una página Web que os permite conocer todo lo que se hace en ella. Visitadla de vez en cuando.

La sombra del naúfrago nómada.

Y LOS GANADORES SON...

III CONCURSO LITERARIO I.E.S. LA AZUCARERA

Primer Premio: Silvia Romanillos Marín (1º D) por su poema "Palabras"

Segundo Premio: Estefanía Ramos Cañada (2º C) por su poema "Vida y Muerte"

Tercer Premio: Sofía Albero Posac (2º A) por su poema "Reflexiones"

_____________________________________________________________________

II CONCURSO DE ESCRITURA CON PLUMA ESTILOGRÁFICA

Y los ganadores son:

Inés Galanilla
Elehazar Baos
Silvia Calvo
Christian Alcántara

Los respectivos jurados quieren agradecer y felicitar a todas las personas que han participado en estos concurso y animar a todo el alumnado a sumarse a próximas convocatorias.

La fecha de entrega de premios se avisará con antelación.

JORNADAS

La verdad es que disfruté durante las jornadas. ¿Y tú?. Creo que cumplieron con lo que deben ser. Días distintos para seguir aprendiendo. En Flickr he colgado algunas fotos. Llegarán más, pero tendrás que esperar algo. Usa este enlace para poder verlas.

http://www.flickr.com/photos/azucarera/

La sombra de uTk

HACIA OTRO MUNDO

PIncha en este enlace y podrás descargarte un libro que llegará al centro, pero que si lo deseas podrás tener en tus manos para adentrarte en él. Me gustaría que miraras las fotos, leyeras los textos y que si se te ocurren historias inventadas pero que podrían ser reales sobra alguna de las personas que aparecen allí las envíes en los comentarios para que nosotros las podamos remitir a la página Web del CAREI.

Si eres creativa, creativo, ahora tienes la posibilidad de adentrarte en algo que otra persona ha hecho para ayudarle a que ese proyecto vaya creciendo.

Los profes tiene en la parte final unas indicaciones didácticas para poder trabajar.

La sombra del Nómada

CLIMAS DE ESPAÑA

Como os he dicho esta mañana, buscando en Internet se pueden encontrar muchos elementos que nos ayudarán en el aprendizaje. Nos ayudan porque, primero, nos enseñan la primera de las cuestiones básicas de todo proceso de aprendizaje: BUSCAR. Y no es fácil buscar, porque hay que saber buscar (algo que no lograrás si no te gusta ser de esas personas que acaban descubriendo cada día cosas que desconocen).

En el caso de los climas de España, yo os mandé un esquema, que hiciérais un esquema. Bueno, aquí tienes un modelo de esquema, en esta página.

LA AMENAZA

Tal vez te hayas fijado en unos carteles que hay por el centro. Llevan por título La amenaza. Y anuncian una serie de cortos que proyectaremos durante esta semana en el instituto. Todo esto coincide con la celebración esta semana del día de los Derechos Humanos. Hace 60 años ya que se aprobó una carta de Derechos reconocidos para todos los seres humanos. Hace 60 años que venimos, pues, fracasando, ya que esos derechos siguen sin respetarse en ningún lugar del planeta. Sí, en ningún lugar. Hay países donde esos derechos no se respetan nada, en otros se respetan un poco; pero lo que está claro es que mientras no se respeten por completo, mientras no consigamos que se respeten todos los derechos para todas las personas, estaremos, todos, tú y yo también, amenazados. Hoy les toca a otros sufrir la violación de sus derechos. Pero si nadie se moviliza por esas personas que sufren la injusticia mayor, mañana nos puede tocar a nosotros.

Te planteo un juego. Si quieres quedarte con alguno de los carteles de La amenaza sólo tienes que hacer lo siguiente. Busca por el centro un poema de B. Brecht. Cópialo. Y luego entrega a Jesús Ángel Sánchez Moreno algo, un escrito, un collage, una foto... comentando el significado de ese poema relacionado con el tema de La amenaza y con la conmemoración de los Derechos Humanos.

La sombra del nómada o la mirada del naúfrago miope.

HACEMOS ALGO. ESTAMOS VIVOS

Los poderosos del mundo se reunen ese sábado para arreglar sus problemas. El viernes, nosotros, pasamos de reuniones y nos dedicamos a hacer algo por aquellas personas que carecen de los derechos de los que nosotros disfrutamos. Ellos hablan. Nosotros actuamos.

Las clases se interrumpen en el segundo recreo y todas aquellas personas que quieran pueden salir a correr por un circuito bonito. El día es hermoso salvo, para algunas personas, por el viento. NO hay clase. No estamos en clase. Pero estamos aprendiendo. Y eso es lo importante. Lo educativo no está totalmente ligado a la tiza y a la pizarra, a los exámenes y a las lecciones de un libro. Lo educativo está en el día a día, a cada momento. El viernes hubo muchas personas que libremente decidieron hacer algo con un sentido. Recaudar dinero para la organización Save the Children. Sí, sabemos que esto no es ni siquiera un granito de arena, pero es nuestra voluntad de ayudar y de decir a voz en grito que no nos gusta un mundo en el que hay niños que no tienen infancia, que no pueden disfrutar de eso que llamamos infancia. NO nos gusta un mundo en el que los únicos valores que nos preocupan son los del Ibex 35.

Si quieres ver las fotos, algunas, de las que se hicieron en este día puedes acudir a nuestra página en Flickr.

La sombra del Nómada

CRISÁLIDAS

Una actividad titulada Crisálidas y pensada para quienes están en esa fase de la vida que es la de la crisálida. Viernes. Dos primeras horas. Los de 3º de E.S.O. cambian la clase normal por otra cosa. Una de esas otras cosas que a veces resultan más interesantes desde el punto de vista educativo que la rutina de pizarra y libro de todos los días. La actividad consiste en el visionado de una película con la presencia del director y de uno de sus protagonistas.

La película nos cuenta la vida de tres adolescentes, tres crisálidas que están en ese proyecto de ser la mariposa que ya está en ellas. Vidas y problemas. Vidas y entusiasmo por vivir, por ser, por llegar a ser. Esto es lo que caracteriza de verdad a las personas. Persona, ser humano que siempre está llegando a ser, que siempre está en camino de ser.

Pero no sólo es eso. La actividad también es una invitación al deseo, al deseo de crear, de inventar historias, ficciones que tienen siempre un poso de realidad. Lo que vimos en esa actividad también lo podríamos hacer nosotros. Los medios materiales no son nunca el obstáculo. El obstáculo es querer, de verdad, hacer algo más que pasar por la vida repitiendo mecánicamente lo mismo todos los días.

Si quieres ver más fotos puedes acudir a nuestra página en Flickr:

La sombra del Nómada

CICLO CINE DE TERROR

Con motivo de esa fecha en la que las calabazas se iluminan, las brujas juegan a ser reinas por un día y los difuntos celebran su fiesta, el Dpto de Lengua del ies ha organizado una serie de actividades relacionadas con el terror. Bonito tema del que ya se ha hablado aquí. Hoy sólo quería felicitar a esas incansables mujeres del Dpto de Lengua que, creo, entienden en el buen sentido lo que debe ser la acción de educar, lo que supone el acto de aprender.


Ver cine en corto. Reflexionar sobre el terror. Realizar lecturas en clase. Una biblioteca de la que otro día hablaré. Genial. Me descubro ante ellas y me da envidia su empuje. ¿Tal vez si en alguna ocasión reflexionáramos sobre la relación de este tipo de actividades con las ligadas a un modelo de enseñanza que no se amolda a los lugares trillados de la obligación del decreto y de los tópicos manidos y las quejas ya demasiado repetidas, podríamos crear una posibilidad para una escuela otra?

VINCENT

Si has sido una de esas personas afortunadas que hoy han decidido pasar de un patio lluvioso y sumergirse en la magia del cine en corto habrás disfrutado de lo lindo con el cortometraje de Tim Burton, "Vincent".

La peli es algo más que un maravilloso y entretenido cuento, uno más de los muchos que la imaginación desbordante de Tim Burton, nos ha regalado. La peli es un homenaje a un gran actor de algunas películas de terror o de miedo o de fantasía o..., de cine: Vincent Price.

Si quieres volver a disfrutarla, espero que este enlace lo permita:

Es precioso ver cómo la creatividad convierte todo lo que toca en una maravilla. Bien, éste ha sido el segundo corto de una semana repleta de ellos. Y tan solo es el comienzo.

La sombra del nómada

CIUDADANEANDO

Como os dije en clase, cada vez que encuentre alguna noticia que pueda relacionar con el tema de la Ciudadanía os la colocaré aquí. En este caso son palabras del miembro de la CEE (Conferencia Episcopal Española), monseñor Rouco Varela. En ellas se pronuncia sobre diferentes aspectos que tienen una relación directa con la ciudadanía en cuanto que espacio para situarte, para opinar desde la argumentación (es decir, no hablar por hablar sino expresar tu posición desde la información que posees). Ya ves, Rouco dice que no ve bien eso de recuprar los cadáveres de los asesinados durante la dictadura Franquista (que para mí arranca desde el mismo 1936) y enterrados en fosas comunes, no en cementerios donde puedan ser visitados y honrados por sus familiares. Éste es un tema polémico y antes de pronunciarte deberías informarte sobre lo que pretenden los familiares de esas personas asesinadas, lo que dice Rouco y, desde allí, valorar tú mismo, tú misma.

No es el único tema polémico. En la entrevista, monseñor habla del aborto, y, cómo no, de nuestra asignatura. Como ves yo, ahora, no me estoy pronunciando sobre sus opiniones. No desvelo si estoy de acuerdo o en desacuerdo con lo que este prelado dice. Y no lo hago, a mi pesar porque ganas no me faltan (estoy controlándome al máximo) porque mi posición de poder (soy el profe) podría, tal vez, influirte. Otro día lo haré. Sobre otros temas lo haré. Ahora, lee, infórmate, y piensa por ti mismo/a

el profe

Y LLEGÓ

Ya ves, hasta la Expo se acaba y con ella el verano. Esto significa que a partir de mañana volvemos al cole, aunque me gustaría que eso no supusiera, ni para ti ni para mí, volver a viejas y gastadas rutinas. Tal vez una forma de empezar es con una sonrisa, como la que me provoca esta viñeta de Forges publicada en El País.

Espero que este curso el blog esté algo más animado y para ello nada mejor que tu participación. Habrá que ver qué cosas podemos ir poniendo, aparte de aquellas necesarias porque tengan que ver directamente con las clases, que puedan animarnos a crear una especie de colectivo de intercambio. Anímate.

uTk

Asi vivimos las jornadas culturales

Asi vivimos las jornadas culturales Los días 7,8 y 9 de Mayo en nuestro instituto fueron las jornadas
Culturales. En esta foto salgo yo, Ana de 1ºD (la de rosa).En esta
foto se puede ver como una monitora nos explica como realizar la gymkhana .Realizamos los siguientes ejercicios, nos pusimos en el papel de un ciego, un sordo y un paralítico.
Yo creo que estuvieron bastante bien en general todas las actividades realizadas. Me lo he pasado muy bien en las jornadas Culturales.
Esta soy yo Maria de 1ºC, mientras algunos alumnos del instituto
se fueron al pabellón a danzas africanas, yo fui al taller de barro.
En este taller hicimos figuras con dos tipos de barros, también nos dieron unos moldes y cosas normales y corrientes (tornillos, tapes de bolígrafos…)
Yo hice bastantes figuras. En este taller me lo pase muy bien, y sobre todo me reí mucho con mis compañeros de mesa.

Ana 1ºD y Maria 1ºC

TALLER DE SORDOS

En esta fotografía estamos en un taller de sordos. En el taller de sordos estamos Esteban, Rafa, Nacho …
En el taller de sordos nos mandaron unas actividades sobre la vida de un sordo, y el intérprete.

El intérprete es la persona que traduce el lenguaje de signos de los sordos.
Nos hicieron adivinar cual de las dos chicas que había era sorda y dar una explicación.
Nuestra opinión personal: Nos gusto el taller porque nos hizo comprender lo duro que es ser sordo.

ESTEBAN Y RAFA 1ºD

LAS DIFERENTES CULTURAS

Esta foto nos enseña las diferentes culturas: dazas, música y las razas.
Nos hablaron de la pobreza que había en su país y de la explotación que hacen las grandes industrias. También nos hablaron de que cuando ellos venían aquí no les damos oportunidades para trabajar y cuando íbamos nosotros allí nos trataban como en nuestra casa.
Pensamos que hay que tratarlos con igualdad y darles más oportunidades


Firmado: ERIC y JOHNNY 1ºD

JORNADAS CULTURALES

En estas jornadas culturales hubo de todo un poco.

En esta foto se puede apreciar a simple vista que los chavales que hay ahí están viendo diferentes tipos de poliedros.

Ellos y sus compañeros fueron por prácticamente todo el instituto observando los poliedros.

He elegido esta foto porque me parece muy curioso y difícil hacer esas figuras y también muy curioso dejar a los alumnos ir por los pasillos “visitando” a los poliedros.


Dennis 1º C

JORNADAS CULTURALES

Estas lagartijas como se puede apreciar están hechas de barro. Esta actividad fue una de las muchas que se realizaron en las jornadas culturales. Se necesitó mucha paciencia para hacerlos, pero al final salieron muy bien.

Donald 1ºC y Víctor 1ºD.

LAS FOTOS DE LAS JORNADAS

Las fotos de las jornadas están disponibles pinchando en el siguiente enlace:
Ir a las fotos:

V

DE JORNADAS CULTURALES U OTRA FORMA DE APRENDER

Hay otras formas de aprender y, además, son posibles. Cada vez es más difícil que un centro se anime a transformarse en otra manera de educar y otra manera de aprender durante tres días. Me decía una madre el otro día que cuando se enteró de que teníamos jornadas culturales montó en cólera y nos puso verdes, al profesorado, por plantear "tres días de fiesta" a la semana siguiente de haber tenido un acueducto de cuatro días. Ella no se planteaba que el hecho de organizar unas jornadas culturales no suponía dar vacaciones a nadie. ¿O tal vez sí? Tal vez dábamos vacaciones a un sistema de enseñar y aprender basado en estructuras cerradas y rígidas: espacios cerrados (la clase), horarios cerrados, materias cerradas (las asigntauras oficiales). Y le dábamos vacaciones para poder experimentar durante tres días otra forma de relación entre quienes habitamos el espacio instituto, otra forma de relación con el acto de aprender y con el deseo de saber, de conocer.

Tres días para plantearnos algo que creo es de lo más importante y urgente que en este momento nos debemos plantear: nuestras relaciones con los otros. Somos diferentes, pero somos iguales. No hay ser humano que sea idéntico a otro. Cada uno somos un mundo; pero todos compartimos nuestra condición de seres humanos y en eso se basa el principio de exigir cosas tales como el respeto por los otros, el reconocimiento propio y del otro, la convivencia como valor, la lucha contra las discriminaciones... ¿No es esto algo que debe hacerse en la escuela?

Y aprender con esfuerzo, pero disfrutando. Qué demonios: acabemos de una vez por todas con la cantinela de que el esfuerzo supone sólo molestias y no genera placer alguna. Educar es, ante todo, educar el deseo, estimular ese deseo por saber, por conocer, por alejarnos de comportamientos automatizados, por acercarnos a nuestra condición de personas.

Tres días disfrutando. Se podían haber hecho mejor las cosas. Es seguro de que se han cometido fallos en la organización, pero yo estoy contento porque creo que hemos demostrado que sí es posible otra forma de escuela, otra forma de aprender.

Firmado: La sombra del Nómada

Ciencia Viva

En el mes de febrero celebramos una jornada del programa Ciencia Viva con el alumnado de 1º de la ESO. Una preciosa charla sobre nuevos materiales y las posibilidades de la ciencia organizada de una manera muy atractiva para el alumnado: los trajes de los superhéroes. ¿Podemos construir el traje de Batman? A veces la ciencia nos parece algo complicado, lejano, difícil. Recuerdo que cuando yo estaba del lado de los pupìtres, mirando a la pizarra, el libro de texto abierto y el profe soltando fórmulas en tiza blanca, me sentía extraño y no conseguía engancharme del todo a eso de la ciencia. De hecho acabé siendo eso que se llama un tipo de letras. Y lo curioso es que me atraían las pelis de ciencia ficción, las novelas de ciencia ficción y los comics de superhéroes (siempre he tenido predilección por Batman, su traje me parece menos floclórico que el de Superman o el del hombre araña), me apasionaban los misterios; pero no lograba enganchar con la ciencia. A determinada edad uno no es lo suficiente flexible como para darse cuenta de que siempre hay que darle una oportunidad a casi todo.

Luego, con el paso del tiempo, siendo ya un completo analfabeto científico, me di cuenta de que quería saber sobre ciencia. La física planteaba preguntas verdaderamente asombrosas, estimulantes. La química tenía algo de alquimia. Las matemáticas encerraban el secreto, el gran secreto de los números. Era tarde. Espero que no tengas que llegar, como yo, demasiadas veces a la conclusión de que no hay nada peor que decir aquello de "si entonces hubiera hecho aquello".

El otro día, en la charla, disfrute. Era, desde luego, ciencia viva. Os miraba y sentía una sana envidia. Quién fuera vosotros y estuviera aún en la casilla de salida de la vida.