lunes, 24 de noviembre de 2008

VIAJES


Una vez le preguntaron que si tuviera que elegir un único destino para su viaje cuál sería el elegido. Él miró a su interlocutora, una mirada suave, tierna, en la que se podían observar cientos de estrellas fugaces trazando cuentos infantiles en el fondo de sus pupilas. El silencio no duró mucho y desde luego no era, en lo más mínimo, el silencio de quien tiene que pensar mucho la respuesta. El silencio era una forma de pasar un brazo por los hombros de aquélla que le acababa de preguntar cuál sería el destino que elegiría para un viaje único.
Su voz sonó tranquila, reposada, azul.
Elegiría ir en pos del horizonte, dijo. Desde pequeño lo he sentido así. El horizonte, esa línea juguetona, soñadora, cuentista. Allí es donde quiero llegar. Al horizonte.
Ella le miró como si no entendiera o pensara que él estaba respondiendo cualquier cosa. Insistió.
No, de verdad, la pregunta es importante. ¿Qué lugar del mundo te gustaría visitar? ¿En qué lugar del mundo te gustaría instalarte para siempre? -volvió a preguntar la mujer.
¿Para siempre?. En mi caso para siempre es demasiado cerca. Respondió él ahora sí con una abierta y franca sonrisa iluminándole el rostro. Ya te lo acabo de responder y no es broma. Mi destino sería el horizonte.
Se levantó de la mesa dispuesta a salir. Es un viaje largo, dijo; pero qué viaje que merezca la pena no lo es. ¿Has leído alguna vez el poema de Kavafis titulado Ítaca?.
Parado de pie ante la mesa donde ella y su cuaderno de cuadriculas exactas le miraban, recitó el poema del poeta griego:

Cuando emprendas tu viaje hacia Ítaca
debes rogar que el viaje sea largo,
lleno de peripecias, lleno de experiencias.
No has de temer ni a los lestrigones ni a los cíclopes,
ni la cólera del airado Posidón.
Nunca tales monstruos hallarás en tu ruta
si tu pensamiento es elevado, si una exquisita
emoción penetra en tu alma y en tu cuerpo.
Los lestrigones y los cíclopes
y el feroz Posidón no podrán encontrarte
si tú no los llevas ya dentro, en tu alma,
si tu alma no los conjura ante ti.
Debes rogar que el viaje sea largo,
que sean muchos los días de verano;
que te vean arribar con gozo, alegremente,
a puertos que tú antes ignorabas.
Que puedas detenerte en los mercados de Fenicia,
y comprar unas bellas mercancías:
madreperlas, coral, ébano, y ámbar,
y perfumes placenteros de mil clases.
Acude a muchas ciudades del Egipto
para aprender, y aprender de quienes saben.
Conserva siempre en tu alma la idea de Ítaca:
llegar allí, he aquí tu destino.
Mas no hagas con prisas tu camino;
mejor será que dure muchos años,
y que llegues, ya viejo, a la pequeña isla,
rico de cuanto habrás ganado en el camino.
No has de esperar que Ítaca te enriquezca:
Ítaca te ha concedido ya un hermoso viaje.
Sin ellas, jamás habrías partido;
mas no tiene otra cosa que ofrecerte.
Y si la encuentras pobre, Ítaca no te ha engañado.
Y siendo ya tan viejo, con tanta experiencia,
sin duda sabrás ya qué significan las Ítacas.


Al terminar de recitar el poema y siempre con esa sonrisa en la mirada que despedía azulejos por el aire cargado de luz de la sala, el hombre oscuro, apenas una línea que ya había renunciado a la verticalidad y que poco a poco perdía el color negro y ganaba en tonos grises, empezó a dirigirse hacia la salida. Casi a mitad del camino que le separaba de la puerta se volvió y le dijo a la mujer que le miraba desde la mesa:
Ya hace tiempo que emprendí ese viaje. Estoy en él. Embarcado en una hermosa nave, a veces difícil de manejar, sobre todo cuando el mar se encrespa y los vientos desarbolan las esperanzas. El nombre de la nave es Aprender. Suena cursi, pero es verdad y además me importa un pimiento que suene cursi.
Volvió su rostro hacia la puerta y se perdió en la luz de la mañana.
La sombra del nómada

miércoles, 19 de noviembre de 2008

Sigue habiendo polvo de hadas.

Cuentan las historias que las estrellas fugaces son los sueños y los deseos de las personas, deseos que vagan por el espacio mientras luchan desaforadamente por materializarse. ¡Triste vida la del deseo que ronda y sigue rondando, quizá en un deambular sin fin!

Otras historias consideran que son polvo de hadas quienes, mientras juguetean bulliciosamente, iluminan el camino de aquellos que lo pasan mal tratando de abrirles esas puertas por donde caminar para encontrar sosiego, tranquilidad y paz.

(Yo, que nunca he dudado que las leyendas que se han transmitido de abuelos a nietos a través de la historia de la humanidad tienen una indudable base real, cuando veo estrellas fugaces siempre toco palmas y grito: Sí, creo en las hadas.)

Pero últimamente la supuesta realidad científica asegura que vemos estrellas fugaces cada vez que las cosas no van demasiado bien. La Tierra, encogida en su órbita, se entristece y tiende a escaparse de ella cuando comprende que no se ofrece por igual a todos los que la pueblan. Pero el engranaje del sistema solar es terco y la conmina a seguir su camino para que, a pesar de esas lágrimas derramadas en forma de polvo estelar por el rozamiento en su intento de fuga, siga, con fuerza y seguridad renovada, intentando repartirse para todos por igual.

El viernes yo vi muchas estrellas fugaces. Y no sé si fueron sueños o deseos. No sé con quién jugaban las hadas. Tampoco sé por qué estaba triste la Tierra quien, reconfortada por la sonrisa de la luna llena, parecía reconocer a aquellos que quieren esforzarse, con ella, para que otros vivan mejor.

Gracias alumnos y profesores del IES ‘La Azucarera’ por intentar dar forma a los deseos de algunos. Estos ya no vagarán por el espacio. Gracias en nombre de las hadas porque pueden seguir jugando para mantener viva la llama de la cooperación. Y gracias en nombre de la Tierra, a quien habéis hecho sanar, en cierta medida, una de sus llagas más sangrantes.


Sir-Ope

¡Un abrazo a vuestra esforzada solidaridad!

martes, 18 de noviembre de 2008

HACEMOS ALGO. ESTAMOS VIVOS

Los poderosos del mundo se reunen ese sábado para arreglar sus problemas. El viernes, nosotros, pasamos de reuniones y nos dedicamos a hacer algo por aquellas personas que carecen de los derechos de los que nosotros disfrutamos. Ellos hablan. Nosotros actuamos.


Las clases se interrumpen en el segundo recreo y todas aquellas personas que quieran pueden salir a correr por un circuito bonito. El día es hermoso salvo, para algunas personas, por el viento. NO hay clase. No estamos en clase. Pero estamos aprendiendo. Y eso es lo importante. Lo educativo no está totalmente ligado a la tiza y a la pizarra, a los exámenes y a las lecciones de un libro. Lo educativo está en el día a día, a cada momento. El viernes hubo muchas personas que libremente decidieron hacer algo con un sentido. Recaudar dinero para la organización Save the Children. Sí, sabemos que esto no es ni siquiera un granito de arena, pero es nuestra voluntad de ayudar y de decir a voz en grito que no nos gusta un mundo en el que hay niños que no tienen infancia, que no pueden disfrutar de eso que llamamos infancia. NO nos gusta un mundo en el que los únicos valores que nos preocupan son los del Ibex 35.


Si quieres ver las fotos, algunas, de las que se hicieron en este día puedes acudir a nuestra página en Flickr.

La sombra del Nómada

CRISÁLIDAS


Una actividad titulada Crisálidas y pensada para quienes están en esa fase de la vida que es la de la crisálida. Viernes. Dos primeras horas. Los de 3º de E.S.O. cambian la clase normal por otra cosa. Una de esas otras cosas que a veces resultan más interesantes desde el punto de vista educativo que la rutina de pizarra y libro de todos los días. La actividad consiste en el visionado de una película con la presencia del director y de uno de sus protagonistas.



La película nos cuenta la vida de tres adolescentes, tres crisálidas que están en ese proyecto de ser la mariposa que ya está en ellas. Vidas y problemas. Vidas y entusiasmo por vivir, por ser, por llegar a ser. Esto es lo que caracteriza de verdad a las personas. Persona, ser humano que siempre está llegando a ser, que siempre está en camino de ser.

Pero no sólo es eso. La actividad también es una invitación al deseo, al deseo de crear, de inventar historias, ficciones que tienen siempre un poso de realidad. Lo que vimos en esa actividad también lo podríamos hacer nosotros. Los medios materiales no son nunca el obstáculo. El obstáculo es querer, de verdad, hacer algo más que pasar por la vida repitiendo mecánicamente lo mismo todos los días.

Si quieres ver más fotos puedes acudir a nuestra página en Flickr:



La sombra del Nómada

jueves, 13 de noviembre de 2008

UN MUNDO SIN( )VERGÜENZA


NO es un montaje. He recortado esta página de El País tal cual aparecía. No la he modificado para nada. Es una página que huele mal. A que sí. Fíjate si huele mal que hasta hay alguien que se tiene que tapar las narices. No, no me refiero a la persona del anuncio del Pack Anticrisis. Me refiero a cualquier persona de verdad, pues la del anuncio no es real. Cualquier persona de verdad con un mínimo de sensibilidad, con algo de sentimientos todavía vivos. Vamos, alguien que no sea un sinvergüenza o una piedra.

Fíjate bien en toda la página como si ésta fuera una gran imagen, un gran fotomontaje. ¿NO TE DAS CUENTA DE LO TERRIBLE DE ESA COMPOSICIÓN DE LA PÁGINA?

La realidad y la publicidad. El horror y la injusticia. VEN Y RESPIRA. Pero si no le hemos dicho ven y aunque ahora nos apresuramos a intentar que vuelva a respirar esa persona que agoniza en el suelo moriría poco después sin que nos médicos le ayudaran. ¡Qué pack anticrisis le damos a este pobre hombre agonizante y a los millones que como él creen que en eso que llamamos el mundo desarrollado tendrán una oportunidad para vivir!



No soy un tonto ingenuo; pero me molesta pertenecer a un mundo que ni siquiera tiene la delicadeza de evitar estas faltas de respeto por los otros, por los que son como nosotros sólo que con mucha peor suerte. Su pack anticrisis se llama patera o cayuco o ahogarse o ilegal o explotación o extranjero o racismo o xenofobia.




Pero no pasa nada. Dicen por ahí que el mundo sigue girando.

La sombra del Nómada.

CUANDO LAS ÚLTIMAS PÁGINAS SON LAS PRIMERAS


Este señor que tienes aquí es un tipo importante. De verdad. Sí, ya sé. No lo conoces. No sale en la tele. No es un deportista de élite y bla, bla, bla. Pues aún así es un tío importante. Se llama JUAN LUÍS ARSUAGA.

Leo una entrevista con él en El País de 13 de noviembre de 2008. No tiene desperdicio. Entra en la red y busca El País y una vez allí podrás encontrar la entrevista si vas a archivo y a su fecha. Pero quiero comentar lo que más me ha llamado la atención de las palabras de este hombre que sabe mucho. De entrada en el artículo-entrevista se dicen cosas como por ejemplo:

"Arsuaga disfruta, pues, con las historias y las preguntas"

¿Por qué me llama la atención esta frase? Pues porque desgraciadamente creo que cada vez es más raro encontrar a alguien que una el deseo (capacidad para hacer posible el disfrute) con las historias y con las preguntas. Estas dos son una pareja de hecho, pues jamás se podrá hablar de una buena historia si no nace y no produce mil y una preguntas. ¿Te gustan las historias? ¿Te gustan las preguntas? Hmmm. No sé, no me fío de lo que me dices. Y no me fío porque ya te has olvidado (y te hemos ayudado a que te olvides) de lo bonito que es embarcarse en una pregunta para navegar por ciento y una historias.

Arsuaga no. A pesar de que es uno de los paleotólogos más famosos en este momento en el mundo gracias a sus descubrimientos sobre los orígenes de la humanidad en el yacimiento cuya excavación dirige (Atapuerca), a pesar de ser todo un catedrático de universidad que, seguro, tiene mogollón de invitaciones para que escriba libros y artículos muy serios en revistas muy serias, va y se dedica a escribir un libro (Mi primer libro de la prehistoria
(Espasa)) dirigido a niños. Y quería escribir este libro para poder dirigirse a esos pequeños locuelos de los que Arsuaga dice lo siguiente:

"Quería que me dejaran a solas con los niños. Son muy listos. Un niño de 10 años es tan inteligente como yo. Ya no nos crece más el cerebro ni la inteligencia, se madura sexualmente o artísticamente, pero ya no crece el cerebro".

¡Un niño de 10 años es tan inteligente como él!. ¿Te lo crees?. Seguro que muchas personas estarán pensando que este tipo, de tanto andar por cuevas y entre restos de cientos de miles de años, ha perdido la razón. Yo sí le creo, pero esto me produce un cierto desconsuelo porque seguro que él dice estas cosas debido a que los niños de 10 años (y los de cinco y los de seis, y los de siete...) no han perdido el gusto por preguntar, no han olvidado el encanto de ir al encuentro de una historia donde sumergirse un ratito a disfrutar y a aprender.

Ya está. Ha salido la palabra. Aprender. Lo siento, pero soy profe y, sobre todo, como diría el Lluis Llach, "a pesar de mi barba soy un niño en o desde la mirada". Sí. A mí me sigue gustando aprender y curiosamente lo que más me cuesta de mi trabajo es convenceros a vosotros, pero no sólo a vosotros, de que quisiera enseñaros a aprender. Hoy, de hecho, he dicho en una clase esto de aprender a aprender y un alumno se ha reído porque, supongo, creía que yo estaba haciendo un pésimo chiste (ya sabemos que los alumnos se ríen con los pésimos chistes de los profes y que lo hacen en los momentos en los que no quieren que nos deprimamos demasiado).

Pero toda la culpa no es vuestra. La única responsabilida que teneís es la de no daros cuenta de lo importante que es aprender y de lo poco importante que es vivir la vida y vivir la escuela como si se tratara de un aburrido concuros lleno de pruebas, exámenes, aburridos que hay que aprobar. No, no todo es culpa vuestra. En gran parte la responsabilidad es de este mundo de adultos al que la escuela representa y donde resulta extraño, muy extraño, escuchar a un profe decir las palabras con las que Arsuaga termina su entrevista:

"-Soy un profesor. Si me pides una definición, eso es lo que soy. Un ser que entra en el aula y cuenta una historia.

Y se hace preguntas."

Demonios. Esto es lo que me gustaría poder decir de mi. Soy profe, un tipo que entra en el aula y cuenta historias y se hace preguntas para no olvidarse de que hay por ahí alguna que otra historia que merece la pena visitar. Y es tan difícil. A veces duele saber qué es difícil que un alumno o una alumna hablen de mí y digan que soy un profe, es decir, un tipo que entra en el aula y cuenta (y pide que le cuenten) historias.

¿Me ayudas?

Sir-Ope lo habría contado mejor, pero hoy soy yo, La sombra del Nómada (naúfrago) el que escribe.

martes, 11 de noviembre de 2008

MIRADAS CRÍTICAS


Al final esto se va a convertir en una especie de museo de obras de El Roto (tal vez tus padres lo conozcan también con otro nombre, OPS) Es un tipo genial. En un sólo dibujo, en una viñeta, hay más ideas que en muchos discursos, que en muchos libros...

Llevo varios días queriendo escribir algo sobre la crisis. No tengo tiempo. Los profes de Secundaria, a diferencia de los de Universidad, apenas tenemos tiempo para investigar, escribir, ... La crisis y las medidas para salir de ella. El 15 se reunen los grandes jefes y los subalternos invitados en la capital del Imperio macdonalizado. Hablarán y hablarán de cómo salvar al mercado. Pero si el mercado no es otra cosa que la colección de mercaderes a los que les importa un bledo la vida real de la gente real, de esa gente que para ellos es simple mercancía sin demasiado valor.

Sé que General Motors está mal y esto sería un desastre para muchas personas; pero miro esta viñeta y me hace pensar. ¿Y tú? ¿También te sugiere algo esta viñeta?

La sombra del Nómada

EN OCASIONES LOS PEQUEÑOS DETALLES CUENTAN


Pues sí, en ocasiones (es decir, casi siempre) los pequeños detalles cuentan y mucho. Creo que desde hace demasiado tiempo nos hemos olvidado de este principio tan elemental. El día a día lo demuestra. Nos preocupamos a lo grande y descuidamos lo pequeñito y así, sin darnos cuenta, poco a poco vamos metiendo y metiendo la pata. Esta mañana, prontito, leo esta noticia. Ya sé que te parecerá una estupidez (tal vez a tus padres no tanto), pero creo que puede ser algo a tener en cuenta. Te contaré un secreto. A mí, como imagino que te ocurre a ti, levantarme temprano me cuesta mucho. Hoy abro un ojo (ha sonado el despertador, viejo amigo que me acompaña desde hace muchos, muchos años). Desde la cama veo la niebla. Me gusta la niebla. Me gustan estos días, pero qué a gustito me hubiera quedado un rato más en la cama. ¿Sabes cuál es mi truco para animarme a averiguar si existe suelo después de la noche?: pensar en el desayuno que voy a tomarme. No, no te imagines algo a lo bestia. Pero me encanta, me gusta..., Creo que mi imagen del paraiso es..., una mañana de niebla desayunando detrás de unos cristales.


La sombra del Nómada

domingo, 9 de noviembre de 2008

EL MUNDO ES COMO ES SEGÚN COMO LO MIRES


Pues sí, éste es nuestro planeta. ¿Pero es ésta la imagen real de nuestro planeta? A estas alturas de tu vida ya te habrá dado cuenta de que las cosas no presentan una sola imagen, tampoco las personas. Ni tú ni yo tenemos el mismo aspecto cuando entramos en clase a las 8,30 que un rato antes, cuando estábamos comprobando si existía el suelo de nuestra habitación después de la noche. Vamos que cuando ponemos el pie en el suelo para levantarnos de la cama tenemos un aspecto muy distinto. Pues a la Tierra le pasa lo mismo. Cambia según cómo la miremos. Así es la realidad; antes de mirarla debemos saber desde dónde la miramos. ¿Te parece raro esto?, bueno, pues intenta leer este artículo (no te olvides de entrar en el enlace que aparece en el artículo)

Y de paso...




La sombra del Nómada

martes, 4 de noviembre de 2008

YES WE CAN


La noticia hoy en el mundo no es la de esta foto, pero sí es la de esta foto. Una foto tomada por Margaret Bourke Jones en los años de la depresión económica de los años 30 del siglo XX. Mírala bien. Fíjate en ese encuadre tan inteligente, ese encuadre que nos dice tantas cosas: un sueño americano, el estilo de vida americano muy, pero que muy blanco y una larga fila de gente pobre, excluida de ese sueño, de ese estilo de vida, todos negros en un país para el que los negros no eran personas todavía. Los americanos decían haber abolido la esclavitud, pero los negros no eran considerados como personas con los mismos derechos de los blancos. ¿Qué pensarían ellos si leyeran la noticia que abre la última edición en Internet de El País.

Hace 45 años no sólo tú no eras ni siquiera una posibilidad, tal vez tus padres no habían nacido o si lo habían hecho tendrían menos años de los que tú tienes ahora. Yo acababa de cumplir algo menos de la mitad de los años que tienes tú y ese año acababa de conocer como algo próximo esa cosa entonces extraña que se llamaba televisión. No recuerdo si en los informativos de los años del franquismo salieron las imágenes que ahora puedes ver aquí:




No lo sé. Han pasado 45 años desde el I have a dream de Martin Luther King al Yes We can de Obama. A Marthin Luther King lo asesinaron poco después. Su sueño acabó roto a balazos. Obama no dice ya I sino WE y no habla de a dream, sino que nombra un verbo CAN. Nosotros podemos. No sé lo que hará este hombre. He estado escuchando el discurso que ha dado una vez confirmado como ganador de las elecciones de los EE.UU. (Es posible que hoy me veas muy dormido) Yes We Can:



Nosotros podemos. Qué bonito suena esto. Durante mucho tiempo he vivido con aquello de I have a dream y me sigue conmoviendo; pero el Yes We can me parece hermoso. Y lo puedes traducir a tu día a día, aquí en la escuela, en esa tarea complicada, aburrida a veces, forzada. Hay a veces problemas en el cole, en el instituto que podríamos resolver si todos dijéramos Yes We can.

No sé qué hará Obama. Pero algo ya ha hecho. Hoy ha hablado de una señora que hoy ha votado por él. Una señora que tenía 106 años. ¿De dónde ha sacado la fuerza una señora de 106 años para ir a votar?. Cuando alguien no ha sido persona, cuando alguien ha sido negado y esclavizado la fuerza le viene de un Yes We can. Suerte.

La sombra del nómada

MATERIALES 1º ESO. AULA VIRTUAL


Sigo colgando en lo que a lo mejor es un día un aula virtual recursos para el curso de 1º de E.S.O. Para entrar, pincha aquí.

El profe (de negro)

Los FREAKS


Esta tarde iniciamos un nuevo experimento. ¿Funcionará? No lo sabemos, pero no por ello vamos a dejar de intentarlo.

Os proyectaremos de 16,30 a 18 horas una película extraordinaria, una de las consideradas como películas y obras de arte de la historia del cine; pero también es una reflexión sobre el terror o puede serlo. Toda obra de creación si quiere tener un sitio en ese mundo ha de convertirse en punto de partida para una reflexión. De ahí que además de disfrutar con la peli nos hagamos preguntas.

En clase ya os dije algo sobre el terror, pero ahora podéis pensar por vosotros mismos, por vosotras mismas. Para ayudaros aquí está la hojita informativa que hemos preparado sobre la peli. A lo mejor te ayuda a pensar.

El de negro

LOS PAISAJES


Como os prometí estoy intentanto colgar algunos materiales en la red para que podáis descargarlos. Vamos a hacer una prueba con la Introducción que vimos para el Tema 2, esa que hablaba de los paisajes (naturales y humanizados). Te mando el enlace con el que puedes acceder al PowerPoint y descargártelo en tu ordenador. Supongo que tardará algo, pero puede ser un buen sistema para que tengas en casa lo que hemos visto en la proyección en clase.

http://www.aragonglobe.org/moodle/mod/resource/index.php?id=3


El profe de Sociales.